Всем привет! Сегодня начну раскрывать тему, набравшую больше всего голосов.

Таблица речевых маркеров. Что расскажет внимательное наблюдение за речью собеседника - 25 неявных подсказок.

При обучении педагогов, тьюторов, родителей очень большое внимание уделяю не только работе с интонацией, но и умению видеть различные речевые конструкции при разговоре. Обычно не даю готовых решений, а предлагаю людям вектор внимания, из которого они могут строить свои решения. Опираясь на предложенные кейсы и вопросы, вы можете составить такую таблицу, которая будет актуальна именно вам.

Так как тема очень объемная, разобью ее на несколько частей. Сегодня поговорим про местоимения при описании себя и ситуации, которые очень хорошо слышно, видно, и при этом они достаточно информативны.

Я буду придерживаться контекста тьюторского действия, но в целом эти маркеры хорошо переносятся и на обычную жизнь.

Например, вы просите вашего тьюторанта:
- Расскажи про это по поподробнее… (под «этим» понимаем тот контекст, ситуацию, о которой сейчас идет речь).

А дальше внимательно слушаете. Тьюторант:
1. Не использует местоимений, относящих к нему самому. Он описывает объекты, окружающие его в ситуации.
Пример:
Было холодно. Шел дождь. Друг написал и попросил встретиться. Времени не удалось найти на встречу. Да и желания особого не было – погода очень уж плохая. Поэтому так и не встретились. И поговорить не получилось.

2. При описании использует местоимение «Мы»
Пример:
Было холодно. Шел дождь. Мы с другом договорились списаться, чтобы договориться о встрече. Но так у нас и не получилось найти время на встречу. Да и желания особого, похоже, у нас не было – погода очень уж плохая. Поэтому мы так и не встретились. И поговорить не смогли.

3. При описании использует местоимение «Ты»
Пример:
Было холодно. Вот ты смотришь на улицу, а там идет дождь. Друг пишет и просит встретиться. Но ты понимаешь, что времени особо нет. Да и желания тоже. Погода очень уж плохая. Поэтому так и не встретились. Ведь, вроде понимаешь, что надо, а сил нет себя заставить.

4. При описании использует местоимение «Мне»
Пример:
Было холодно. Шел дождь. Друг мне написал и попросил встретиться. Но времени найти на встречу не удалось. Да и желания особого у меня не было – погода очень уж плохая. Поэтому так и не встретились. И мне кажется, что разговор бы в любом случае не получился.

5. При описании использует местоимение «Я»
Пример:
Было холодно. Шел дождь. Друг написал и попросил встретиться. Я не смог себя заставить выделить время на встречу, потому что пока особо не готов с ним встречаться. Я бы хотел переложить ответственность на погоду. Но это достаточно глупо. Хочу понять, буду ли сам инициировать встречу.

Сравните разные высказывания. Как бы вы распределили по местоимениям следующие состояния тьюторанта:
• выраженная (через принятие на себя ответственности) субъектность,
• перенос либо распределение ответственности,
• отделение себя от ситуации,
• взгляд на себя со стороны,
• слияние с контекстом.

Попробуйте поформулировать, про что говорит то или иное местоимение относительно следующих аспектов:
• степень доверительности,
• готовность впускать в себя,
• готовность к решению вопроса.

❓Понаблюдайте за собой. Какие местоимения чаще используете вы? Почему?

❓Вопрос для тех, кто ведет соцсети. А в каких местоимениях вы это делаете?