Мой учебный год педагога начался

Люблю Москву, люблю друзей, люблю свою работу.

Середина августа. Школы начинают активно готовиться к новому учебному году.
Сегодня - завтра у меня - время Бумеранга.

Очень рада каждой встрече и особенно тому, что этот учебный год Бумеранг встречает в новом пространстве.

Забота обо всех, нюансы, из которых складывается атмосфера школы, потрясающее место и продуманность внутреннего устройства. Удивительная команда сильных и увлечённых педагогов, которые готовы наращивать свой профессионализм в летние теплые дни.

Сегодня работали про уровень сложности и интересности заданий.

Поделюсь некоторыми мыслями и фразами с этого погружения.

Стало четко видно, что интересно - не обязательно весело. Здорово, что для вызывания интереса можно не устраивать всё время танцы с бубнами.

Продумывание шкал усложнения позволяет педагогу видеть задания, которые он даёт, не плоскими и линейными, а многомерными и вариативными.

Нудные задания, необходимые, например, для отработки какого-либо навыка достаточно легко наполнить интересом: неожиданная в моменте смена фокуса внимания, включение иных каналов восприятия, активация двигательной активности, арт и креатив, метапредметный и личностно-ориентированный контекст, встраивание неадаптивной активности учащихся.

Если учащиеся в классе очень разные по уровню подготовленности, когнитивным и образовательным проявлениям, педагог выбирает свою модель обучения или миксует их:

- Снижает уровень сложности всего, стараясь достучаться до отстающих.

- Ориентируется на среднюю температуру по классу, не обращая внимания на отклонения от "нормы".

- Устраивает спартанскую школу выживания для сильнейшых.

- Разрабатывает систему дифференцированных заданий по уровню сложности.

- Экологично и с учётом личного контекста учеников постепенно поднимает уровень сложности базовых процессов и заданий.

Совместный креатив педагогов из разных предметных областей позволяет взглянуть на свой предмет абсолютно с неожиданных сторон.

К БЛОГУ